1
Người soạn: Nguyễn Thị Kim Hoa
Lớp: 5A2
Trường Tiểu học Sông Hiến
Thứ Hai ngày 26 tháng 1 năm 2026
Đạo đức
Bài 5: Bảo vệ môi trường sống (Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ môi trường sống.
- Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống.
- Có những việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống.
- Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ môi trường sống.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể
để bảo vệ môi trường sống. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ, việc
làm để bảo vệ môi trường sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ
lời nói và việc làm để bảo vệ môi trường sống.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt
động thể hiện việc bảo vệ môi trường sống ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản
thân.
nhóm.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
- Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ môi trường sống xung quanh.

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội
dung yêu cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
Khởi động:
- GV chiếu cho HS xem đoạn phim “Tắt đèn giờ Trái Đất năm 2023”
(https://www. youtube.com/watch?v=hwLXRkw-ps) và đặt câu hỏi:

2
+ Theo em đoàn phim đề cập đến hoạt động gì của con người, góp phần bảo
vệ môi trường sống của chúng ta? ( Đoạn phim đề cập đến hoạt động ''Giờ trái đất"
(tắt đèn trong một tiếng đồng hồ).
+ HS có thể làm gì để tham gia hưởng ứng hoạt động đó? (Để tham gia
hưởng ứng hoạt động đó, học sinh cần tìm hiểu ý nghĩa của hoạt động để tuyên
truyền cùng mọi người trong gia đình tham gia tắt đèn, tham các hoạt động hưởng
ứng do trường, Đội tổ chức.)
- Giáo viên tổng kết các ý kiến trả lời và nhấn mạnh đến ý nghĩa của hoạt
động giờ trái đất trong việc nhắc nhở tất cả chúng ta cần phải có những việc làm,
hành động thiết thực nhằm bảo vệ trái đất, bảo vệ môi trường sống của chúng ta.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
2.1. Tự đánh giá:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo cá nhân theo mẫu gợi ý dưới đây.
EM THAM GIA BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Việc làm tốt

Việc chưa làm tốt

Biện pháp khắc phục

- GV gọi HS trình bày kết quả
- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận.
+ Việc làm tốt: Tích cực tham gia trực nhật vệ sinh lớp học, tiết kiệm điện,
nước trong sinh hoạt, chăm sóc cây xanh trong khuôn viên nhà trường.
+ Việc làm chưa tốt: Còn dùng nhiều nilông để đựng đồ đạc, chưa phân loại
rác mỗi khi bỏ rác thải.
+ Biện pháp khắc phục: Thay thế dần túi nilong bằng túi giấy hoặc túi có
chất liệu thân thiện với môi trường, chú ý phân loại rác và mua đồ dụng cụ hỗ trợ
cho việc phân loại như túi đựng rác, dán nhãn phân loại.
2.2. Xây dựng nội dung và thuyết trình về chủ đề bảo vệ môi trường sống ở
địa phương
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.

3
- GV gợi ý nội dung và hình thức của sản phẩm như sau:
+ Nội dung thuyết trình:
1) Những việc cần làm để bảo vệ môi trường xã hội ở địa phương, em những việc
làm của người lớn, những việc trẻ em có thể làm,...).
2) Thực trạng môi trường sống ở địa phương, em (các môi trường đất nước, không
khí hiện nay như thế nào? Có nguy cơ nào gây ô nhiễm?...)
3) Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường xã hội địa phương em (sự ảnh hưởng của
môi trường đến trồng trọt, chăn nuôi sức khỏe người dân sinh vật,...)
+ Hình thức sản phẩm như: Video, clip, poster khổ A0.
- GV chia nhóm cho HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà, tiết sau lên trình bày, thuyết
trình, nhận xét, đánh giá sản phẩm.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài.
- GV chia nhóm làm việc theo phương pháp dự án: Điều tra, tìm hiểu tình hình môi
trường ở trường học hoặc xung quanh nơi các em ở và thực hiện các biện pháp bảo
vệ môi trường phù hợp với khả năng.
- GV gơi ý một số nội dung kết quả điều tra:
+ Tình hình môi trường: sông A bị ô nhiễm nguồn nước.
+ Nguyên nhân: rác thải, nước thải.
+ Biện pháp khắc phục/ phát huy: cắm biển nhắc nhở cấm đổ rác, tuyên truyền
người thân thực hiện các biện pháp bảo vệ liên tiếp phản ánh thực trạng môi trường
trong các diễn đàn trẻ em ở địa phương.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm ở nhà. Tiết sau trình bày kết quả, nhận xét,
đánh giá.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV tổ chức cho HS kể trước lớp những việc em đã làm hoặc chưa làm
được để bảo vệ môi trường sống xung quanh.
- GV gọi các bạn khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận.
* Nhận xét, dặn dò

4
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………